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         1、突出“以职业素养与职业技能培养为核心,以工作过程为依据,重构课程内容”教学理念。
     《机构认知与组装》课程设计主要是以项目为导向,突破课程的传统学科体系,摆脱以知识点为主线构建教学内容的惯例,按照关联应用对课程进行模块化、层次化的课程整合。基于企业实际工作过程实施教学,通过工学结合,实现职业素养与职业技能的培养,为学生的学习和就业服务,校企融合,紧跟先进技术发展、提升专业能力。
        2、采用任务驱动、教学做一体化教学模式,加强实践教学,深化考核方式的改革与创新。
     学习内容源于职业分析,培养目标突出专业能力、实践能力和创新能力,采用以学生为主体,教师为主导,学习情境基于职业过程,项目教学与任务驱动教学做一体化教学模式,多种现代教育方法并存,推行过程性考核与形成性考核相结合考核方式。


  
  
  
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