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         1、教学做一体。传统教学:先学后做;现在:以行动为导,向边学边做。
   2、以真实的工作任务为载体设计教学过程,引用实际案例,整个课程的能力培养围绕案例展开,通过模拟液压与气动系统装调过程使学生获得职业能力。
   3、本课程的课程标准及相关内容是动态的。内容根据社会及企业的需要随时更新,尽量达到一个动态平衡。
   4、校内外合作。校内侧重职业基本技能、专业技术应用能力培养;校外着重把学生放到相应的实际职业岗位进行锻炼。

 
 
 
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